Gestão Democrática e Participativa:
relatos das possibilidades
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Segundo
Veiga,
“O projeto político pedagógico, ao
se constituir em processo democrático, preocupa-se em instaurar uma forma de
organização do trabalho pedagógico que supere os conflitos, buscando eliminar
as relações competitivas, corporativas e autoritárias, rompendo com a rotina do
mando impessoal e racionalizado da burocracia que permeia as relações no
interior da escola, diminuindo os efeitos fragmentários da divisão do trabalho
que reforça as diferenças e hierarquiza os poderes de decisão.” VEIGA ,
(1998:13-14).
Como
deixou bem claro o texto, é algo muito difícil de tornar uma prática contínua. A
gestão democrática na escola, supõe que as decisões em relação a sua
organização sejam compartilhadas por todos os envolvidos no processo educativo
da unidade escolar e que estes devam
decidir coletivamente os rumos da escola através do Conselho de Escola e
APM como está previsto na Lei.
Somos
uma equipe onde todos trabalham em pró do aluno, elaborando projetos e pensado
em seu desenvolvimento como um todo, principalmente no seu aprendizado e no
aprendizado dos NEEs. É assim que tem sido feito. Os alunos com educação
especial inclusiva já tem em sua minoria um grupo de professores que adaptam o
curriculo a eles.
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Fonte:
http://kdambrosio.blogspot.com
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Fonte:http://karlakayrone-servicosocialepedagogia.blogspot.com
Entre
tanto alunos, selecionamos a 7ª série, em que temos um aluno com NEE,
Deficiência Intelectual. Ele é alfabetizado, leitor e escritor, uma de nossas
professoras de língua portuguesa, incentiva-o com leitura em voz alta, e as
atividades são muitas vezes oral, possibilitando este aluno NEE a reponde-la
melhor do que na escrita. A professora também traz atividades de palavras
cruzadas e de músicas para ele enquanto ela trabalha o livro didático com os outros
alunos. Reitero que quando o aluno NEE deseja fazê-lo, ele lê e escreve as
respostas em seu caderno e/ou no livro didático. Já professora de geografia, aproveita para ilustrar os mapas com todos
da sala, inclusive o aluno NEE.
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Fonte: http://linguaportuguesa.uol.com.br
Imagem 5 - Fonte: http://geoidene.
blogspot.com.br/2012/02/aos-meus-alunos-do-ensino-fundamental-e.html
Relatamos
também que o aluno em questão, tem problemas disciplinares, ele é usuário de remédios controlados por neuro-psiquiatra e temos que encaminhá-los muitas vezes a
coordenação e outras para sua casa para melhor controlá-lo, e é nesse
momento, que entra sua família, a mãe, que vai busca-lo na escola.
Concluindo, as reuniões devem acontecer para que todos possam avaliar o trabalho da escola, fazendo uma lista dos pontos positivos e o que precisa ser melhorado ou modificado.
Todos os
setores devem estar envolvidos: direção, professores, alunos, pais, secretária,
auxiliar de limpeza, e monitores. Para um bom desenvolvimento e funcionamento
de uma escola democrática, todos devem colocar a mão na “massa”.
Imagem 7 - Fonte: http://www.etectiquatira.com.br/portugues.html
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8 -Fonte: http://escoladossonhosclaudia.blogspot.com
Referências
Bibliografias
VEIGA, I.P. Projeto políyico Pedagógico da
escola: uma construção possível. Campinas: Papirus, 1995.
OLIVEIRA, A.S. de. Gestão Democrática e
Participativa: em busca da ação coletiva. Unesp, Marília: Oficina Universitária, 2014
ZANATA, E.M. O papel do professor da
educação especial na construção e desenvolvimento do Projeto Político
Pedagógico da escola. Unesp, Bauru: Oficina Universitária, 2014
IMAGENS
Ilustrações:Quadros
Imagem 1 - Disponível na internet em:
http://pedagogasg.blogspot.com
Imagem 2 – Disponível na internet em:
http://kdambrosio.blogspot.com
Imagem 3 – Disponível na internet
em: http://karlakayrone-servicosocialepedagogia.blogspot.com
Imagem 4 – Disponível na internet em:
http://inguaportuguesa.uol.com.br
Imagem 5 – Disponível na internet em:
http://geoidene.blogspot.com.br/2012/02/aos-meus-alunos-do-ensino-fundamental-e.html
Imagem 6 – Disponível na internet em:
http://g1.globo.com/educacao/noticia/2013/03/
inclusao-de-alunos-com-deficiencia-intelectual-cresce-e-desafia-escolas.html
Imagem 7 – Disponível na Internet: http://www.etectiquatira.com.br/portugues.html
Imagem 8 – Disponível na internet em:escoladossonhosclaudia.blogspot.com
(T1/14/EE-DI) D03– GESTÃO DEMOCRÁTICA E PROJETO PEDAGÓGICO
Redefor: Especialização em Educação Especial e Inclusiva, UNESP, 2014.
(T1/14/EE-DI) D03– GESTÃO DEMOCRÁTICA E PROJETO PEDAGÓGICO
Redefor: Especialização em Educação Especial e Inclusiva, UNESP, 2014.
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